Test Subjektif

Bentuk-bentuk Tes Subjektif:

1. TES ESSAY

a. Kelebihan:

• Peserta didik dapat mengorganisasikan jawaban dengan pendapatnya sendiri.
• Peserta didik tidak dapat menerka- nerka jawaban soal.
• Test ini sangat cocok untuk mengukur dan mengevaluasi hasil suatu proses belajar yang kompleks yang sukar diukur dengan mempergunakan test objektif.
• Derajad ketepatan dan kebenaran peserta didik dapat dilihat dari kalimat- kalimatnya.
• Jawaban diungkapakan dalam kata- kata dan kalimat sendiri, sehingga test ini dapat digunakan untuk melatih penyusunan kalimat dengan bahasa yang baik, benar, dan cepat.
• Test ini digunakan dapat melatih peserta didik untuk memilih fakta yang relevan dengan persoalan, dan Sukar dinilai secara tepat mengorganisasikannya sehingga dapat mengungkapkan satu hasil pemikiran yang terintegrasi secara utuh.

b. Kelemahan:

• Sukar dinilai secara tepat.
• Bahan yang diukur terlalu sedikit, sehingga agak sulit untuk mengukur penguasaan peserta didik terhadap keseluruhan kurikulum.
• Sulit mendapatkan soal yang memiliki standar nasional maupun internasional.
• Membutuhkan waktu memeriksa hasilnya.

2. TES LISAN

Tes lisan adalah tes yang pelaksanaannya dilakukan dengan mengadakan tanya jawab secara langsung antara pendidik dan peserta didik. tes ini termasuk kelompok tes verbal, yaitu tes soal dan jawabannya menggunakan bahasa lisan.

Dari segi persiapan dan cara bertanya, tes lisan dapat dibedakan menjadi dua yakni:

a) Tes lisan bebas, yaitu pendidik dalam memberikan soal kepada peserta didik tanpa menggunakan pedoman yang dipersiapkan secara tertulis

b) Tes lisan berpedoman, yaitu pendidik menggunakan pedoman tertulis tentang apa yang akan ditanyakan kepada peserta didik.

a. Kelebihan:

• Dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara berhadapan langsung.
• Bagi peserta didik yang kemampuan berpikirnya relatif lambat sehingga sering mengalami kesukaran dalam memahami pernyataan soal, tes bentuk ini dapat menolong sebab peserta didik dapat menanyakan langsung kejelasan pertanyaan yang dimaksud.
• Hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik.

b. Kelemahan:

• Subjektivitas pendidik sering mencemari hasil tes,
• Waktu pelaksanaan yang diperlukan